本书共八章:第一章为走向深水区的扬中融合教育,概述了扬中融合教育的基础和现状。第二章为基于课程标准的融合教学理论探讨,介绍了美国基于课程标准的融合教育经验、扬中市开展基于课程标准的融合教学的本土路径。第三章为基于课程标准的融合教学区域行动,包括融合教育教研机制建立和团队建设。第四章与第五章分别为基于课程标准的学业评价调整工具的研制和基于课程标准的融合教学规范。第六章呈现了基于课程标准的融合教学案例样本。第七章和第八章分别为基于课程标准的融合教学的资源建设和基于课程标准的融合教学的制度保障,为融合教育的推进提供支持和保障。