本书秉承“童心为本”的教育理念, 以“全员全过程全方位”的心理育人为着力点, 提出并践行具有特色的童心教育理念, 系统性的建构了完整的童心教育机制。在实践基础上, 深入调研儿童的童心现状与发展趋势, 形成以“童心”为主题的“三层四类”课程体系, 打造“支持接纳”“公平公正”“自主合作”“守纪有序”的童心课堂心理环境, 确立“三视角四等级”的童心课堂评价体系, 创建基于童心的课堂物理环境, 组织基于童心的课外实践活动, 建立“四阶梯”式童心教育实践机制, 整体推进童心教育实践, 构建童心教育心理育人的模式。