本书将从有效性提问的视角,建立起基于问题导向的小学数学教学理论和实践框架。问题是教学的逻辑起点,问题设计的合理性和科学性,有利于调动学习的积极性,发挥学生的主体能动性,培养学生问题意识,促进学生高阶思维的发展。全书共分六章,包括问题引领数学课堂的教与学;从小学数学视角,看教师如何提问;学生问题是思维卷入的“钥匙”;以“问题”为驱动,在贯通中应用;提问策略下的小学数学教学设计案例;小学数学课堂教育心得。旨在通过提供思路和实施案例,对教师如何进行课堂提问,如何鼓励学生提问、质疑,如何把课堂提问理论应用到教学实