故事照见童年
副题名:基于故事情境的小学低年级学生综合素养评价研究
本书立足于立德树人以及学生发展核心素养的教育理念, 依据小学各学科课程标准, 提炼与学生认知、表达、想象、审美、运动和逻辑推断能力相关的评价维度, 创编故事情境, 设定评价任务, 让学生灵活运用所学知识和技能解决问题, 采用多样方式评价学生表现, 激励学生并推进后续教学。第一篇是基于故事情境的综合素养评价的内涵阐释, 第二篇是基于故事情境的综合素养评价的构建与实施, 第三篇具体聚焦《西游记》等四个基于故事情境的综合素养评价的实践范例。