1927到1949年,西北高等教育由小而大、由弱而强,基本形成了类型完备的高等教育系统,奠定了西北高等教育发展的格局。各高校在人才培养方面积累了诸多成功经验,培养目标明确,既有对政府期望的兼顾平衡,又有根据学校类型、性质,以及办学实践差异的实际考量。各高校完成了院系架构与学科建设,遵循政策法规的同时,承继与发展了各校优势学院及特色学科,不断回应西北边疆社会需求,增设新的特色学院,积极创新与培植特色学科,体现出高校类型差异与各校自身的优势与特点。各高校建立健全学制、学分和课时分配体系,对学生课程修习提出明确