高等教育普及化背景下,高等教育体系人才培养与不同禀赋学生多样化成才的制度供需矛盾日益突出,倒逼着我国采用自上而下的强制性制度变迁方式,以建立高等学校分类体系为抓手,推动我国高等学校分类制度设计生成。本研究从政策分析、实证研究和理论研究的多重范式开展我国高等学校分类制度生成的制度学研究。采用半结构式访谈法和文本分析法,以高等教育管理者、高校管理者、高等学校分类研究者、高校设置评议委员为调查对象,以生成论为方法论指导,采用制度变迁理论、三螺旋创新模式理论、大学观多重隐喻等理论基础,系统分析我国高等学校分类制度