本研究采用理论与实践相结合的方式对民族教育地方政策生成进行研究。首先从理论、历史、现实、法律四个维度全面而具体地阐述,为什么要倡导和支持地方自主地制定、执行、调整完善本地区民族教育政策这一基本命题,从整体上证成民族教育地方政策生成的合理性与合法性。然后分别对民族教育地方政策生成过程的基本阶段和具体活动环节,民族教育地方政策生成结果的内涵、类型、分析指标体系,民族教育地方政策生成动力系统的动力要素、动力形成机理等进行了理论上的探讨,并以民族地区自主制定、实施和适时调整的民族教育政策为研究线索,进入民族地区教