汉语课堂教学结构和过程建模研究
读者对象:本书适合汉语教师和科研人员以及语言学与应用语言学专业、语言信息处理方向的师生参考和阅读
本书除第一章外, 其余各章围绕汉语听力、口语、阅读、写作和综合课教学结构和过程研究, 均包括如下四大部分: (1) 运用扎根理论和内容分析法。(2) 以规范化教学实录为研究对象, 通过辨识构件、结构和过程, 以及特征表达、计算和提取, 建立应用模型。(3) 进行理论模型和应用模型之间的对比。(4) 史料分析, 通过对结构和过程研究的共时与历时、析出与重组、分解与组合、代表性人物分析, 可以解释教学模式发生和发展变化的动因, 揭示汉语教学模式发展的规律。